基于“整进整出”模式在初中英语思维课堂教学中的实践探讨
作者：何飞
单位：安徽省庐江实验中学
<正>当前我国初中英语教学活动逐渐趋向于区块化、零散化,导致学生无法全面深入的理解英语知识,也无法在学习英语的过程中形成整体学习意识并掌握综合英语学习能力,同时,教师在教学理念、教学目标及教学内容上也出现了“不整”现象。为更好的提升学生核心素养,促进学生英语综合能力提升,初中英语教师逐渐还是应用整体教学,“整进整出”模式的应用逐渐广泛,这是一种对传统英语教学模式的调整,重点强调教材内容的整体输入与学生技能的整体输出,可以全方位展现出英语材料的整体性。相关研究实践发现,在初中英语思维课堂教学中应用“整进整出”模式有助于教师和学生这两个主体在课堂上发挥出最大作用,从而显著提高教师教学质量与学生学习效率。
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所属期刊栏目：
经验总结
分类号：
G633.41
页码：
111-112
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